Первоначальный вариант этого поста содержал слишком много мата, а меня всё ещё читают мои шести- и семиклассники, поэтому мне пришлось несколько выдохнуть, успокоиться и сформулировать всё по-джентльменски.
Уважаемые работники департамента образования, админы электронного журнала и иные подозрительные личности!
Допускаю, что я плохой препод. Предположим, я непрофессионал, который не понимает очевидных вещей. Возможно, проблема во мне. Но у меня есть некоторые вопросы, которые, пусть и повиснут сейчас в пустоте, продолжают неудержимо рваться из меня:
1. Почему интерфейс Электронного Журнала продолжает меняться каждый год? От плохого к худшему, кстати.
2. По какой причине я теперь не могу редактировать тему урока? Точнее, могу, но для этого мне теперь необходимо проделать тысячу сторонних манипуляций? (Да, интерфейс вы меняете от плохого к худшему)
3. Существует ли практическая польза от написания КТП (для тех, кто не в теме - это Календарно-Тематическое Планирование, в котором учитель ещё ДО начала учебного года должен перечислить, в какой именно день он объяснит конкретную тему классу)? Действительно ли вы считаете, что педагог из плоти и крови, работающий с такими же живыми и грешными людьми, в состоянии предсказать в августе, как будут у него обстоять дела с изучением причастных оборотов и поэтов Серебряного века в апреле будущего года?
4. Если ответ на предыдущий вопрос "Да" - почему департамент своевременно не проинструктировал школы в сентябре-октябре 2019 года о полном переходе на дистанционное образование в апреле-мае 2020 года?
5. Считаете ли вы, что если два класса одной параллели занимаются одинаковое количество часов в неделю по одинаковому учебнику, то они усваивают материал на одинаковом уровне? Если ответ "да", то до какой степени можно в образовании пренебречь человеческим фактором?
6. Осознаёте ли вы, что невозможность удобного редактирования тем уроков вкупе с обязательным требованием о прикреплении КТП приведёт лишь к тому, что учителя будут скачивать стороннее планирование, синхронизировать журнал с ним, а уроки вести по своему собственному, гибкому плану? Вас устраивает наличие фиктивного журнала?
7. За что вам в принципе платят деньги? Что полезного вы сделали за последние три года для учителя-предметника московской школы?